La formación sobre el Trabajo Fin de Grado (TFG) es crucial debido a los desafíos que presenta su tutorización y evaluación. El TFG es la culminación del proceso de aprendizaje, y su éxito requiere una coordinación metodológica y unos criterios de calidad homogéneos entre el profesorado universitario. Esta disparidad de criterios y la falta de protocolos unificados en la dirección, orientación metodológica y uso de herramientas de feedback impactan directamente en la experiencia del estudiante y en la percepción de equidad del proceso evaluador. La propuesta aborda estas debilidades fortaleciendo las competencias docentes esenciales. Formar al profesorado en el TFG asegura la calidad del proceso, unifica la aplicación de las rúbricas de evaluación y garantiza la transparencia, minimizando la disparidad de criterios y mejorando la satisfacción del estudiante, consolidando así la excelencia académica de la titulación.