CURSO DE INSTRUCTORES EN SIMULACIÓN CLÍNICA

Iniciación

Línea 1 - Docencia universitaria y desarrollo pedagógico

La creciente complejidad del entorno sanitario exige profesionales altamente capacitados en metodologías educativas innovadoras. La simulación clínica de alta fidelidad se ha consolidado como una herramienta pedagógica esencial para el desarrollo de competencias técnicas y no técnicas, sin comprometer la seguridad del paciente. Sin embargo, su efectividad depende directamente de la calidad de los instructores. Este curso responde a la necesidad urgente de formar educadores expertos capaces de diseñar, facilitar y evaluar experiencias de simulación clínica alineadas con estándares internacionales. Mediante un enfoque integral, el programa combina fundamentos teóricos, práctica intensiva y tecnologías avanzadas, promoviendo el aprendizaje experiencial, la reflexión crítica y la mejora continua. Dirigido a profesionales de la salud con experiencia clínica, el curso busca generar una red nacional de instructores certificados que lideren procesos de transformación educativa en sus instituciones, contribuyendo a la excelencia asistencial y a la cultura de seguridad del paciente.

Objetivos

PRINCIPAL

Formar profesionales de la salud y profesores universitarios como instructores expertos en simulación clínica de alta fidelidad, dotándolos de competencias pedagógicas, técnicas y metodológicas para diseñar, facilitar y evaluar programas educativos innovadores. El curso busca desarrollar líderes capaces de transformar la educación médica en sus instituciones, promoviendo la seguridad del paciente, la excelencia asistencial y el aprendizaje experiencial basado en evidencia científica.

ESPECÍFICOS

  1. Identificar fundamentos teóricos de la simulación clínica.
  2. Aplicar modelos pedagógicos al diseño de escenarios clínicos.
  3. Utilizar tecnologías de simulación de alta fidelidad con precisión.
  4. Facilitar sesiones educativas con seguridad psicológica.
  5. Implementar técnicas estructuradas de debriefing.
  6. Evaluar competencias clínicas mediante instrumentos validados.
  7. Promover el aprendizaje experiencial en entornos simulados.
  8. Adaptar metodologías a distintos perfiles profesionales.
  9. Liderar procesos de innovación educativa en simulación.

Integrar la simulación en programas curriculares institucionales.

Coordinado por:
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